PILOTO DE COLOMBIA
Un nuevo modelo internacional para la neurodiversidad, la educación y el desarrollo humano
Human First. Intervention Second.
¿Y si el próximo paso en el apoyo a la neurodiversidad no fuera otra intervención aislada, sino una mejor manera de que todas las personas que rodean a un niño comprendan juntas lo que está sucediendo?
El Piloto HIM-N™ Colombia es una iniciativa internacional de educación e investigación aplicada diseñada para llevar el Human Integration Method™ a los entornos reales donde los niños neurodivergentes aprenden, se comunican, se autorregulan, se relacionan y crecen.
Con inicio en Barranquilla, Colombia, el piloto reúne a familias, educadores, RBT, profesionales de la conducta y la salud mental, investigadores y comunidades en torno a un propósito compartido: ayudar a que cada niño sea comprendido como un ser humano integral.
Este proyecto no está diseñado para reemplazar el trabajo que ya se está realizando. Está diseñado para ayudar a conectar ese trabajo.
BARRANQUILLA, COLOMBIA
school
THERAPY
COMMUNITY
UN NIÑO. UNA HISTORIA. MUCHOS ENTORNOS. UN ENFOQUE INTEGRADO.
POR QUÉ ESTE PILOTO PODRÍA TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN
MEJOR COMPRENSIÓN
Ayuda a los educadores a comprender el aprendizaje y la participación en el momento.
PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
Se centra en la disponibilidad funcional, no en la conducta ni en el cumplimiento.
CONEXIONES MÁS SÓLIDAS
Crea un lenguaje compartido entre maestros, RBT, terapeutas y familias.
EMPODERA A LOS EDUCADORES
Brinda a los educadores herramientas prácticas sin convertirlos en profesionales clínicos.
MEJORES RESULTADOS
Apoya a los estudiantes para que desarrollen su potencial y se sientan parte de cada entorno.
HIM-N™ NO REEMPLAZA LOS ENFOQUES EXISTENTES. LOS CONECTA, LOS COMPLEMENTA Y LOS HUMANIZA.
UNA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA PRÁCTICA
DE LA GESTIÓN DE LA CONDUCTA A LA PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
En lugar de comenzar únicamente con la pregunta: «¿Cómo podemos detener esta conducta?», un educador también puede preguntarse: «¿Qué está sucediendo en este momento que está afectando la capacidad de este estudiante para participar, aprender, comunicarse o responder?»
Observar
Regular
Integrar
Actuar
Preservar lo que funciona
Complementar ABA, No Competir con Ella
HIM-N™ se está desarrollando como un marco integrador complementario, no como un reemplazo de ABA ni de otras disciplinas establecidas. La práctica conductual puede proporcionar herramientas poderosas para observar la conducta, identificar relaciones funcionales, enseñar habilidades y medir cambios.
HIM-N™ añade una pregunta funcional más amplia: ¿qué más está ocurriendo dentro del sistema humano mientras se produce esta conducta? Esto puede incluir la regulación, la experiencia emocional, la información sensorial y corporal, las relaciones, las demandas del entorno, la identidad y el acceso a capacidades ya existentes.
Preservar lo que funciona. Modificar lo que limita.
Conectar lo que ha sido separado. Desarrollar lo que importa.
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¿POR QUÉ COLOMBIA?
Colombia ofrece la oportunidad de poner a prueba una innovación aplicada en el mundo real: escuelas, familias y comunidades trabajan juntas para explorar una nueva forma de comprender y apoyar a los niños neurodivergentes.
Lo que aprendamos aquí puede orientar futuras implementaciones en Colombia y en todo el mundo.
Educación + Investigación Aplicada
Un Piloto Pedagógico, No Solo Clínico
Barranquilla puede convertirse en un entorno del mundo real para explorar cómo docentes, RBT, familias y profesionales desarrollan un lenguaje funcional compartido, manteniendo al mismo tiempo sus distintos roles profesionales.
Preguntas Antes de las Afirmaciones
Estas son preguntas de investigación, no resultados afirmados antes de que se recopile la evidencia. Esta distinción fortalece la credibilidad científica del piloto.
01. ¿Pueden los docentes identificar antes los cambios en la disponibilidad funcional?
02. ¿Puede una perspectiva de coherencia funcional ayudar a las escuelas a comprender cómo aprende un niño, y no simplemente si cumple o no con las expectativas?
03. ¿Pueden los RBT y los educadores comunicarse de manera más eficaz sobre lo que observan?
04.¿Puede esa información ayudar a los educadores a ajustar la instrucción o las demandas del entorno sin reducir las expectativas?
05. ¿Pueden las familias experimentar una mayor continuidad entre el hogar, la escuela y los servicios conductuales?
06. ¿Pueden los estudiantes pasar menos tiempo siendo interpretados a través de conductas aisladas y más tiempo recibiendo apoyo para lograr una participación significativa?
Un Comienzo Basado en la Comunidad
¿Por Qué Colombia? ¿Por Qué Barranquilla?
La innovación no tiene que comenzar únicamente en los centros de investigación más grandes del mundo. Barranquilla ofrece la oportunidad de conectar la práctica colombiana con colaboradores internacionales.
Colombia no se limitará simplemente a recibir un programa; los profesionales y las familias participantes pueden ayudar a dar forma a lo que este trabajo llegará a ser.
Un Piloto. Muchas Posibilidades. Un Mundo de Impacto.
UNA INVITACIÓN INTERNACIONAL PARA CONSTRUIR UN FUTURO MEJOR PARA LOS NIÑOS
Invitamos a escuelas, consejeros, agencias gubernamentales, universidades, fundaciones, organizaciones sin fines de lucro y empresas socialmente responsables a unirse a nosotros en esta iniciativa pionera.
EMBAJADAS Y CONSULADOS
CONECTAR PAÍSES, PERSONAS Y SOLUCIONES PARA GENERAR UN IMPACTO REAL
AGENCIAS GUBERNAMENTALES
Fortalecer la educación, la inclusión y el bienestar público.
UNIVERSIDADES Y CENTROS DE INVESTIGACIÓN
Avanzar en la traducción del conocimiento y generar un impacto basado en evidencia.
EMPRESAS Y FUNDACIONES
Invertir en impacto social y formar parte de un futuro escalable para las próximas generaciones.
COMUNIDADES Y FAMILIAS
CO-CREAR UN CAMBIO SIGNIFICATIVO DONDE MÁS IMPORTA
JUNTOS, PODEMOS TRANSFORMAR LA FORMA EN QUE COMPRENDEMOS, EDUCAMOS Y APOYAMOS A NUESTROS NIÑOS.
Implementación responsable
Lo que el Apoyo Hace Posible
El lanzamiento de un piloto responsable requiere la capacitación, los materiales, la coordinación y la infraestructura necesarios para aprender de la experiencia con el debido cuidado.
Formación de Educadores y RBT
Materiales para la implementación del piloto
Educación familiar y participación comunitaria
Coordinación y operaciones locales
Investigación, recopilación de datos y evaluación
Documentación y elaboración de informes
Infraestructura para la Futura Replicación
UN PROYECTO PILOTO.
MUCHAS POSIBILIDADES. UN MUNDO DE IMPACTO.
AYUDA A PONER EN MARCHA EL PILOTO EN COLOMBIA
Tu apoyo ayuda a financiar la capacitación, los materiales, la investigación, la implementación y la infraestructura necesaria para hacer realidad este proyecto piloto.
JUNTOS PODEMOS CONSTRUIR
UN FUTURO MEJOR PARA LOS NIÑOS.
APOYA ESTE PROYECTO
DONA EN GOFUNDME
LA CIENCIA SE ENCUENTRA CON LA HUMANIDAD
BASADO EN EVIDENCIA Y CONECTADO CON LA VIDA REAL.
EDUCACIÓN CON PROPÓSITO
EMPODERAR EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA COMPRENSIÓN Y LA CONEXIÓN.
LAS FAMILIAS EN EL CENTRO
PORQUE NINGÚN MODELO FUNCIONA SIN LAS PERSONAS QUE MÁS AMAN AL NIÑO.
RESEARCH FORREAL WORLD IMPACT
CONSTRUYENDO CONOCIMIENTO QUE FORTALECE A LAS COMUNIDADES
HUMANO PRIMERO.
INTERVENCIÓN DESPUÉS.
UN PRINCIPIO QUE GUÍA TODO LO QUE HACEMOS.
Liderazgo del Proyecto
Un Puente Responsable de la Metodología a la Práctica
Lic. Claudia Zamora
Creador de HIM™ y HIM-N™ · Líder de Investigación y Metodología
Lidera la dirección conceptual, educativa y de investigación, construyendo un puente responsable entre la educación, las prácticas conductuales, las familias y la investigación.
Dr. César Blumtritt
Líder de Implementación del Proyecto · FoundArt Academy
Coordina la implementación responsable en contextos reales entre los profesionales participantes, los entornos educativos, las familias y las operaciones del piloto.
Dr. Paula Lazo
Instructor de Certificación HIM-N™
Apoya una comprensión compartida de la metodología, el lenguaje funcional, los límites profesionales y la aplicación práctica.
